von Tessin Zentrum

Ein Weiterbildungsstudiengang für pädagogische und therapeutische Fachkräfte

Ein Kooperationsprojekt des  von Tessin­-Zentrums für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart mit der Medizinischen Sektion am Goetheanum.

Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 6: Das Kind und die Pädagogik im 2. Jahrsiebt

• Metamorphose der Ätherkräfte.
• Entwicklungsschritte mit 7, 9, 12, 14 Jahren (Schulreife und Schulfähigkeit, Rubikon, Vorpubertät, Pubertät und das neue »Ätherherz«).
• Atmen und Schlafen lernen. Schlaf und Gedächtnis.
• Gemeinsamkeit und Gemeinschaftsbildung als therapeutischer Kraftquell.

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Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 7: Medienwirkungen und Medienpädagogik

• Kindliche Entwicklung und Medien.
• Medienpädagogik.
• Transhumanismus und die Frage nach der virtuellen und spirituellen Realität.

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Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 8: Die Bedeutung der Kunst in Pädagogik und Medizin

• Menschenkundliche Bezüge des Plastischen, Musikalischen und Sprachlichen.
• Die Möglichkeit, durch Kunst zu heilen.
• Therapeutische Wirkungen der Künste, Eurythmie und Heil­ eurythmie.

(Praktische Übungen und Beispiele ziehen sich durch alle 12 Module!)

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Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 10: Das Waldorf-Curriculum als Fundament altersgerechten Lernens

• Wie resonieren waldorfpädagogische Elemente mit der kindlichen Entwicklung?
• Was tun bei Entwicklungs­ und Anpassungsstörungen? Was tun bei Hochbegabung?
• Frühgeburtlichkeit, Embodiment, Reflexe, neurologische Entwicklung, Sinnesentwicklung und Wahrnehmungsver­ arbeitungsstörungen.
• Sensibilität und Hochsensibilität.
• Konstitutionstypen, Temperamente

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Modul 11: Trauma, Krisen und seelische Entwicklungsstörungen

• Trauma, Depression, posttraumatische Belastung und Ängste im Kindes­ und Jugendalter.
• Krisen im Jugendalter, Mobbing, Essstörungen, »Ritzen«, Borderline­Störungen.
• Soziale und antisoziale Triebe, Umgang mit Konflikten. Das chronisch kranke Kind in Kita und Schule.

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Modul 12: Heilpädagogik, Kinderbeobachtung und Kinderkonferenzen

• Heilpädagogik, Konstitutionstypen, Temperamente.
• Die Bedeutung der Kinderkonferenz und die Schule als sozialer Organismus.
• Besprechungen zwischen lehrkräften, Eltern und Therapeut*innen.
• Schicksalsfragen.