Fortbildungen

Eine Anmeldung ist jeweils bis 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn möglich!

Im Rahmen der Didaktikwochen Oberstufe werden intensive Aus- und Fortbildungen für Kunst angeboten mit dem Schwerpunkt Oberstufe. Die Kurse vermitteln die methodischen und didaktischen Grundlagen des Kunstunterrichts an einer Waldorfschule in der jeweiligen Klassenstufe. Am Vormittag finden, neben dem allgemeinen Einstieg in die Thematik der jeweiligen Klassenstufe, Referate zu spezifischen kunsttheoretisch-pädagogischen Fragestellungen für den Kunstunterricht statt. Die praktische Arbeit teilt sich am Vormittag und am Nachmittag in die Bereiche Malen, Zeichnen und Plastizieren auf.

Mathematik, Physik, Deutsch, Geschichte, Chemie, Geografie, Biologie

Eine Anmeldung ist jeweils bis 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn möglich!

Im Rahmen der Didaktikwochen Oberstufe werden intensive Aus- und Fortbildungen für die Fächer der Oberstufe angeboten. Der Vormittag beginnt mit einem Beitrag/Referat zur menschenkundlichen Grundlage der Sinneslehre, gefolgt von einer künstlerischen Arbeit. Nachmittags finden zwei Blöcke (je 90 Minuten) Methodik statt. 

Die Anmeldung für die Fächer Musik, Kunst, Sprachen, Russisch-Intensivwoche, Sozial- und Wirtschaftskunde finden Sie unter der jeweiligen Rubrik.

Eine Anmeldung ist jeweils bis 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn möglich!

Im Rahmen der Didaktikwochen Oberstufe werden intensive Aus- und Fortbildungen für Musik angeboten mit Schwerpunkt Oberstufe. Der Vormittag beginnt mit einem Beitrag/Referat zur menschenkundlichen Grundlage der Sinneslehre, gefolgt von einer künstlerischen Arbeit.
Ab dem zweiten Zeitstreifen arbeiten die Oberstufenmusiker autonom als Gruppe.  

Eine Anmeldung ist jeweils bis 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn möglich!

Im Rahmen der Oberstufen Didaktikwochen wird eine intensive Aus- und Fortbildungswoche für Sport mit Schwerpunkt Oberstufe angeboten. Der Vormittag beginnt mit einem Beitrag/Referat zur menschenkundlichen Grundlage der Sinneslehre, gefolgt von einer künstlerischen Arbeit. Nachmittags finden zwei Blöcke (je 90 Minuten) Methodik statt.

Die Übersicht

Eine Anmeldung ist bis 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn möglich.

Im Rahmen der Oberstufen Didaktikwochen wird eine intensive Aus- und Fortbildungswoche für Sozial- und Wirtschaftskunde angeboten.

Der Vormittag beginnt mit einem Beitrag/Referat zur menschenkundlichen Grundlage der Sinneslehre, gefolgt von einer künstlerischen Arbeit.

Von Tessin Lehrstuhl für Medienpädagogik
Öffentliche Lehrveranstaltungen für Studierende -
Fortbildung für Lehrende

Die drei Intensivwochen zur Eurythmie in der Mittelstufe sind Teil des Kursprogramms des Masterstudienganges »Eurythmiepädagogik«.
Seminaristisch werden die Menschenkunde der Mittelstufe und
der Lehrplan der Freien Waldorfschulen und darauf aufbauend
die Methodik und Didaktik des Eurythmieunterrichtes der
Klassenstufen 5 - 8 erarbeitet. Mit der Hilfe erfahrener Eurythmiepädagogen wird auch Gelegenheit sein, eigene Unterrichtsentwürfe zu erarbeiten und zu erproben.

Bei Interesse, bitte melden Sie sich bei Prof. Matthias Jeuken
jeuken@freie-hochschule-stuttgart.de

Von Tessin Lehrstuhl für Medienpädagogik
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Fortbildung für Lehrende

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Fortbildung für Lehrende

Ein Weiterbildungsstudiengang für pädagogische und therapeutische Fachkräfte

Ein Kooperationsprojekt des  von Tessin­-Zentrums für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart mit der Medizinischen Sektion am Goetheanum.

Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 2  Schulungsweg und Selbsterkenntnis

(ggf. Wiederholung und Vertiefung der menschenkundlichen

Grundlagen.)

• Der innere Weg des Lehrers / der Lehrerin und des Arztes / der Ärztin.
• Die gemeinsame Arbeit der verschiedenen Berufsgruppen.
• Meditation in Gesundheit, Krisen und Krankheit. Nebenübungen.

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Ein Weiterbildungsstudiengang für pädagogische und therapeutische Fachkräfte

Ein Kooperationsprojekt des  von Tessin­-Zentrums für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart mit der Medizinischen Sektion am Goetheanum.

Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 3 - Das Kind und die Pädagogik im ersten Jahrsiebt, Sinneslehre

• Ungeborenheit, Schwangerschaft, Geburt.
• Religiosität des Kindes und religiöse Erziehung.
• Die ersten 3 Jahre – Gehen, Sprechen, Denken.
• Trotzphase, »Ich«-Sagen.
• Kindliche Spielentwicklung.
• Kinderzeichnungen.
• Die 12 Sinne und die 7 Lebensprozesse.

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Fortbildung für Lehrende

1. Modul: 7.-9.3.2024
Fähigkeiten in der Organisationsführung entwickeln
2. Modul: 25.-27.4.2024
Schulentwicklung, Erneuerungs- und Arbeitsprozesse gestalten
3. Modul: 3.-5.6.2024
Moderation, Kommunikation und Feedback, Mitarbeiterführung
4. Modul: 26.-28.9.2024
Konfliktfähigkeit, Individuelle Entwicklung und Gemeinschaftsbildung

Die Aufgabe des Sportunterrichts in der Waldorfschule nach den Corona Lockdowns
Geräteturnen, Spiel und Bothmer-Gymnastik

Chemie (Klassen 7, 8) und Malen
Menschen- und Tierkunde (Klassen 4, 5) und Plastizieren
Pflanzenkunde (Klassen 5, 6) und Malen
Physik (Klassen 6-8) und Eurythmie
 

Öffentlicher Kongress für Fachkräfte und Interessierte aus Pädagogik, Medizin und Sozialtherapie zur Förderung nachhaltiger Gesundheit im Grundschulalter

Termin: 15. März 2024, 10-16 Uhr

Ort: Wanner Saal / Lindenmuseum, Hegelplatz 1, 70174 Stuttgart

Veranstalter: von Tessin-Zentrum für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart; Berufsverband der Kinder- und Jugendärzte e.V. (BVKJ); Akademie Anthroposophische Medizin der Gesellschaft Anthroposophischer Ärztinnen und Ärzte in Deutschland (GAÄD)

Programm: hier herunterladen

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Die drei Intensivwochen zur Eurythmie in der Oberstufe sind
Teil des Kursprogramms des Masterstudienganges »Eurythmiepädagogik«.

Seminaristisch werden die Menschenkunde der Oberstufe und der Lehrplan der Freien Waldorfschulen und, auf dieser Basis, die Methodik und Didaktik des Eurythmieunterrichtes der Klassenstufen 9 - 12/13 erarbeitet. Mit der Hilfe erfahrener Eurythmiepädagogen wird auch Gelegenheit sein, eigene Unterrichtsentwürfe zu erarbeiten und zu erproben.Grundlagen der Menschenkunde der Mittelstufe, Eurythmielehrplan und Methodik und Didaktik des Eurythmieunterrichtes der Klassenstufen 9 - 12/13

Bei Interesse, bitte melden Sie sich bei Prof. Matthias Jeuken
jeuken@freie-hochschule-stuttgart.de

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Grundlagenarbeit Sport 6.-12. Klasse
Bothmer-Gymnastik, Raumballspiele hinführend zu den Sportspielen

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Der Waldorfschulmusiker zwischen Kunst und Pädagogik Probenarbeit für ein Konzert mit Werken von Schubert, Bartók, Mozart und Haydn (Programmänderungen vorbehalten).

Werkbetrachtungen und pädagogischer Zugang zu den aufgeführten Werken.

Inwiefern die zeitgenössischen Ausdrucksformen in den Schulalltag gehören, wollen wir im Austausch mit Ihnen bewegen.

Veranstaltungsort: 79859 Schluchsee/Seebruck - Faulenfürst
Montag, 13.05.2024, 9:00 Uhr bis Donnerstag, 16.05.2024, 14:30 Uhr  

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Ein Weiterbildungsstudiengang für pädagogische und therapeutische Fachkräfte

Ein Kooperationsprojekt des  von Tessin­-Zentrums für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart mit der Medizinischen Sektion am Goetheanum.

Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 4 Gesundheit fördern durch gemeinsames Erleben

• Pflege der natur und Beziehung zur natur.
• Jahresfeste und Jahreslauf in ihrer Bedeutung für die kindliche Entwicklung.
• Erlebnis­ und Handlungspädagogik.
• Gesunde Ernährung.
• Altersentsprechende Bewegung.
• Gemeinsamkeit und Gemeinschaftsbildung als therapeutischer Kraftquell.

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Anmeldeschluss: 18.Juli 2024.

Lastminute-Anmeldungen nach Ablauf der Anmeldefrist nehmen wir mit einer Bearbeitungsgebühr von 25 EUR entgegen. Die Buchung der Verpflegung ist nach dem 18. Juli nicht mehr möglich.

Stornobedingungen:

Das Nichtzustandekommen eines oder mehrerer Fortbildungen/Seminare/Workshops und Dozent*innenwechsel ist kein Rücktrittsgrund.

Kostenlose Stornierung ist bis spätestens zum 30.04.24 möglich. Danach wird bei Stornierung bis zum 23.06.24 eine Stornogebühr in Höhe von 95 EUR fällig. Ab dem 24.06.2024 oder später ist die gesamte Teilnahmegebühr und ggfs. die dazu gebuchte Verpflegungspauschale bzw. der Last-Minute Zuschlag (fällig bei Anmeldung nach dem 18.07.24 i.H.v. 25 EUR) zu zahlen – auch in Krankheits- oder anderen Fällen.

Gerne können Sie im Stornierungsfall Ihre Anmeldung an eine Ersatzperson weitergeben.

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Ein Weiterbildungsstudiengang für pädagogische und therapeutische Fachkräfte

Ein Kooperationsprojekt des  von Tessin­-Zentrums für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart mit der Medizinischen Sektion am Goetheanum.

Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 6: Das Kind und die Pädagogik im 2. Jahrsiebt

• Metamorphose der Ätherkräfte.
• Entwicklungsschritte mit 7, 9, 12, 14 Jahren (Schulreife und Schulfähigkeit, Rubikon, Vorpubertät, Pubertät und das neue »Ätherherz«).
• Atmen und Schlafen lernen. Schlaf und Gedächtnis.
• Gemeinsamkeit und Gemeinschaftsbildung als therapeutischer Kraftquell.

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Ein Weiterbildungsstudiengang für pädagogische und therapeutische Fachkräfte

Ein Kooperationsprojekt des  von Tessin­-Zentrums für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart mit der Medizinischen Sektion am Goetheanum.

Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 7: Medienwirkungen und Medienpädagogik

• Kindliche Entwicklung und Medien.
• Medienpädagogik.
• Transhumanismus und die Frage nach der virtuellen und spirituellen Realität.

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Ein Weiterbildungsstudiengang für pädagogische und therapeutische Fachkräfte

Ein Kooperationsprojekt des  von Tessin­-Zentrums für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart mit der Medizinischen Sektion am Goetheanum.

Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 8: Die Bedeutung der Kunst in Pädagogik und Medizin

• Menschenkundliche Bezüge des Plastischen, Musikalischen und Sprachlichen.
• Die Möglichkeit, durch Kunst zu heilen.
• Therapeutische Wirkungen der Künste, Eurythmie und Heil­ eurythmie.

(Praktische Übungen und Beispiele ziehen sich durch alle 12 Module!)

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Ein Kooperationsprojekt des  von Tessin­-Zentrums für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart mit der Medizinischen Sektion am Goetheanum.

Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 10: Das Waldorf-Curriculum als Fundament altersgerechten Lernens

• Wie resonieren waldorfpädagogische Elemente mit der kindlichen Entwicklung?
• Was tun bei Entwicklungs­ und Anpassungsstörungen? Was tun bei Hochbegabung?
• Frühgeburtlichkeit, Embodiment, Reflexe, neurologische Entwicklung, Sinnesentwicklung und Wahrnehmungsver­ arbeitungsstörungen.
• Sensibilität und Hochsensibilität.
• Konstitutionstypen, Temperamente

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Ein Kooperationsprojekt des  von Tessin­-Zentrums für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart mit der Medizinischen Sektion am Goetheanum.

Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 11: Trauma, Krisen und seelische Entwicklungsstörungen

• Trauma, Depression, posttraumatische Belastung und Ängste im Kindes­ und Jugendalter.
• Krisen im Jugendalter, Mobbing, Essstörungen, »Ritzen«, Borderline­Störungen.
• Soziale und antisoziale Triebe, Umgang mit Konflikten. Das chronisch kranke Kind in Kita und Schule.

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Ein Kooperationsprojekt des  von Tessin­-Zentrums für Gesundheit und Pädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart mit der Medizinischen Sektion am Goetheanum.

Bitte beachten: Teile (Module 1, Modul 5, Modul 9) dieser Weiterbildungsreihe finden am Goetheanum/Dornach statt.

Modul 12: Heilpädagogik, Kinderbeobachtung und Kinderkonferenzen

• Heilpädagogik, Konstitutionstypen, Temperamente.
• Die Bedeutung der Kinderkonferenz und die Schule als sozialer Organismus.
• Besprechungen zwischen lehrkräften, Eltern und Therapeut*innen.
• Schicksalsfragen.